在全市“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育总结会议上的讲话

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在9月28 “ ”日省委召开的全省讲重作专题警示教育总结会议上，李

锦斌书记全面回顾专题警示教育取得的 6个方面成效， “ ”聚焦学思践悟，

“ ”四个意识得以显著增强。 “ ”聚焦增强四性，党内政治生活得以严肃健康。

“ ”聚焦六破六立，党内政治文化得以正气充盈。 “ ”聚焦正本清源，党内

政治生态得以山清水秀。 “ ”聚焦关键少数，领导干部示范引领作用得以

充分发挥。 “ ”聚焦五大发展，经济社会发展得以稳中向好。深刻总结专

题警示教育的 5条宝贵经验。立根固本是首要前提，只有坚守理想高线，

才能守住拒腐底线；以案为鉴是重要方法，只有用好反面教材，才能形

成正面激励；领导带头是有效保证， “ ” “只有抓住关键少数，才能带动绝

”大多数；注重规矩是基本要求，只有始终心存敬畏，才能做到行有所止

风化俗成是长期过程，只有坚持久久为功，才能做到步步为营。并对巩

固扩大专题警示教育成果从 5个方面进行了部署，我们一定要深刻领会，

深入贯彻，切实把思想和行动统一到中央和省委的决策部署上来,始终坚

持从严治党,持续推进党的作风建设。

“ ”从我市情况看，根据省委统一部署，市委结合推进两学一做学习教

育常态化制度化，结合省委巡视整改，以刘发明、胡琳娟等案件为反面

“ ”典型，以高度的政治自觉和站位在全体党员干部中精心组织开展讲重作

“ ” “ ” “ ”专题警示教育，始终聚焦深入学、认真查、彻底改，通过以案为鉴、

检视灵魂、整肃思想、查错纠偏，党员干部普遍经受了一次深刻的政治

警醒、思想警觉和行为警戒。概括起来，有以下三点启示：

“ ”一是只有坚持问题导向、精准用力，讲政治才能落地生根。针对

“ ”省委巡视反馈问题、重点案件暴露的问题、讲重作专题民主生活会梳理

“ ”的问题，我们坚持刀刃向内、自我革命，努力实现管党治党从宽松软走

“ ”向严紧硬。一方面，自查自纠找问题。各地各单位对照《关于巡视宁国

市情况的反馈意见》列举的5个方面、20 个主要问题，深查细照、举一

“ ”反三，将发现问题延伸到基层一线。同时，结合讲重作专题民主生活会、

“ ”从严治党增活力、促进宁国大发展大讨论，通过基层走访调研、召开座

谈会等多种形式，共收集意见建议 230 余条，归类汇总后共 8个方面 47

个问题。另一方面，自我开刀促整改。针对发现的问题建立问题清单、

任务清单、责任清单，明确责任领导、责任单位和整改时限，实行台账

管理，确保任务落实。尤其是聚焦省委巡视反馈的突出问题，先后开展

了从严治党不力、政商关系不清、纪律审查、违法违规用地、招投标监

“ ”督管理、五乱治理 6 “个专项整治。通过整改，我们进一步压实了两个

” “ ” “ ”责任，强化了四个意识，扎紧了制度笼子，为解决党的领导弱化、党

的建设缺失、管党治党不力等问题奠定了坚实基础。

“ ”二是只有坚持以案为鉴、深挖根源，重规矩才能入脑入心。针对

刘发明、胡琳娟等重点案件及开发区、财政局等典型案件，以案为鉴、

以案说法，用身边事教育警醒身边人。一是严查问题线索。针对政商关

“ ” “ ” “ ”系亲而不清问题、房地产领域问题、微腐败问题，累积给予党政纪

处分25 人，移送司法机关11 人，通报曝光典型案例8起。警示和震慑

作用进一步发挥，党员干部的纪律规矩意识显著增强。二是加强警示教

育。以我市查处的违纪违法典型案件为反面教材，编制警示教育读本 2

期，拍摄《走出亲清新路》、《考验》警示教育片2部。三是深挖问题

“ ” “根源。依托讲重作专题民主生活会、专题研讨、从严治党增活力、促

”进宁国大发展大讨论等平台载体，组织党员干部深入剖析，切实把自己

摆进去，把问题根源挖出来。

“ ”三是只有坚持两手齐抓、高位推进，作表率才能治标治本。坚持

“ ” “两手抓、两手硬、两促进，把抓好党建作为最大的政绩与坚持发展第

” “ ”一要务有机结合起来，实现党建与发展两翼齐飞。坚持高位推进，做

“”“”到一把手抓、抓一把手，以上率下，上下齐抓。召开市委十四届四次

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在9月28“”日省委召开的全省讲重作专题警示教育总结会议上，李锦斌书记全面回顾专题警示教育取得的6个方面成效，“”聚焦学思践悟，“”四个意识得以显著增强。“”聚焦增强四性，党内政治生活得以严肃健康。“”聚焦六破六立，党内政治文化得以正气充盈。“”聚焦正本清源，党内政治生态得以山清水秀。“”聚焦关键少数，领导干部示范引领作用得以充分发挥。“”聚焦五大发展，经济社会发展得以稳中向好。深刻总结专题警示教育的5条宝贵经验。立根固本是首要前提，只有坚守理想高线，才能守住拒腐底线；以案为鉴是重要方法，只有用好反面教材，才能形成正面激励；领导带头是有效保证，“”“只有抓住关键少数，才能带动绝”大多数；注重规...

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