3篇学习贯彻新时代特色思想主题教育工作经验材料

3.0 老秘书 2024-04-04 484 99+ 17.69KB 7 页 2稿币
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五抓”促“五个一”推动学习贯彻习 XXXXX 思想主题教育开局起
步(1
在全党深入开展学习贯彻习 XXXXX 思想主题教育,是以习近平
同志为核心的党中央为全面贯彻党的二十大精神,动员全党同志为完
成党的中心任务而团结奋斗所作出的重大部署。
为深入贯彻落实党中央、省委、司法部、厅局党委关于开展学习
贯彻习 XXXXX 思想主题教育的安排部署,x监狱党委以“严真细
实”的作风,对标对表、科学谋划、积极准备,以“五抓”促“五个
一”为措施,全力推动学习贯彻习 XXXXX 思想主题教育开好局、起
好步。
一、抓学习领悟,拧成“一股绳”
召开党委会、全狱性工作会议,深入学习 XXXXX 重要讲话精神
及党中央、省委、司法部、省司法厅和省监狱管理局党委关于主题教
育工作会议精神,立足监狱政治机关、刑罚执行机关属性,深刻理解
开展此次主题教育的政治意义、理论意义、实践意义,打牢全体警察
队伍推动主题教育走深走实的思想根基。
二、抓具体方案,画好“一幅图”
按照党中央关于主题教育的决策部署和省委、司法部、厅局党委
工作要求,结合监狱实际,进一步提高政治站位、把握总结要求、紧
盯根本任务、围绕具体目标、贯通重点措施,党委会专题研究制定
《中共云南省 x监狱委员会关于深入开展学习贯彻习 XXXXX 思想主
题教育的实施方案》,盯重点、明思路、强措施,全面安排部署主题
教育各项工作。
三、抓组织领导,织密“一张网”
成立了学习贯彻习 XXXXX 思想主题教育领导小组,带头落实上
级工作要求,统筹、组织、协调、指导监狱主题教育工作。成立主题
教育领导小组办公室,下设综合组、宣传组、调查研究组、整改整治
组、资料收集组,明确分工、压实责任、强化联动,为开展主题教育
提供坚强组织保障。
四、抓关键重点,形成“一份表”
明确突出监狱特色,抓实做细理论学习、调查研究、推动发展、
检视整改、建章立制五项内容,坚持学习领悟习 XXXXX 思想的立场
观点方法,强化理论武装;坚持依靠调查研究解决队伍建设、教育改
造、隐患治理、基工作方面在的短板不足,历史遗留问题;
坚持自我检视,发扬自我革命精神全面整改提;坚持制建设,
形成长效
五、抓指导要求,成“一条线
坚决贯彻落实省局主题教育第七指导组提出的具体工作要求,同
心同、上下联动,主动把“性指标”入监狱主题教育工作的全
过程的政治自觉、思想自觉和行动自觉实把主题教育学
习和实践成效转化为推动监狱工作提质增效的强大动力。
下一步,监狱党委带头作,以“五抓”促“五个一”为
、为开,高站位抓推动、严要求促落实、实措强治理,
带领全体警察警在“学思想、强党性、重实践、建新功”上
实实在在的成
立足“、实、”推动主题教育实深入开展(2[更多用素材
众号:【哒哒君】 :【^*cwk请认哒哒 @更多
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省发展改委把开展学习贯彻习 XXXXX 思想主题教育作为重大
政治任务,时间学习贯彻党中央决策部署和省委工作要求,
统谋划,实推进,以高的政治自觉和走在前列标准,推动主题
教育开好局、起好步。
一、提高政治站位,力做学在、走在、做示范
一是行动迅速、落实坚决。时间召开委党组会议,传学习
XXXXX 重要讲话精神以及中央和省委部署要求;时间组建委主
题教育领导小组,制定发《工作方案》《工作安排》;全省主题教
育动员会议召开,于 xx在省级机关率先召开动员会议,观
嘱托·奋进》专题,全面推进主题教育各项工作。
二是紧扣职责、知行合一。汇编XXXXX 对发展改工作
的重要指示批示摘编》,书记的重要讲话指示批示穿研究谋划、
推进落实、评估过程。专程赴国家发展改汇报
常态信息收集理机制,精准把握党中央决策部署在发展改革系
的结合点、落点。
三是以上率下、示范带头。围绕贯彻落实总书记重要讲话指
神、推进中国式现代江苏新实践,开展 4轮交流,委领导班子
成员和二级视员交流体会,带动各室(位)党组织采取
“三会一”、主题党、结对共学开展学习交流
强的理论武装锤炼走在前列力本领。

标签: #主题教育

摘要:

“五抓”促“五个一”推动学习贯彻习XXXXX思想主题教育开局起步(1)在全党深入开展学习贯彻习XXXXX思想主题教育,是以习近平同志为核心的党中央为全面贯彻党的二十大精神,动员全党同志为完成党的中心任务而团结奋斗所作出的重大部署。为深入贯彻落实党中央、省委、司法部、厅局党委关于开展学习贯彻习XXXXX思想主题教育的安排部署,x监狱党委以“严真细实”的作风,对标对表、科学谋划、积极准备,以“五抓”促“五个一”为措施,全力推动学习贯彻习XXXXX思想主题教育开好局、起好步。一、抓学习领悟,拧成“一股绳”召开党委会、全狱性工作会议,深入学习XXXXX重要讲话精神及党中央、省委、司法部、省司法厅和省监...

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