主题教育题民主生活会常见对照检查问题汇编50条

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主题教育题民主生活会常见对照检查问题汇编

1.对党的创新理论的理解不够深入。对于习近平新时代中国

特色社会主义思想，往往感悟、理解和消化多一些，更注重其政

治性，但没有结合其治国理政的鲜明特质，将其放到世界之变、

时代之变、历史之变这个时代大背景下，学习揣摩蕴含其中的治

国理政的方法论。如：现在面临新的战略机遇、新的战略任务、

新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境，适用于以往的一

些执政理论和领导观点，已经不能满足新时代发展的需要，在面

对如何转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力等治国理政

考验和重大执政命题时，时常感觉力不从心，就是因为自己对习

近平新时代中国特色社会主义思想理解得不够深入。

2.理论学习的深度、理解的高度、落实的力度还不够。存在

浅层学习多、深度研讨少的情况，读原著、学原文、悟原理还需

要投入更多的时间和精力，将制度优势转化为治理效能方面，研

究得还不够系统、不够深入。学习方法比较呆板、单调，开会时

有时“照本宣科”，对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而

读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。

3.在学习成果转化上还有差距。在学习贯彻习近平总书记关

于加强和改进XX工作的重要思想，推进学习成果转化上效果不明

显。面对工作实际，习惯于按上级要求开展工作，运用最新科学

理论指导推动政协工作创新发展结合得不够。

4.对坚定政治素养存在模糊认识。未能时刻站在新时代党和

国家事业发展的战略和政治高度，积极向优秀共产党人对标对表

抓好自身的政治信仰建设，导致自己政治信仰的“总开关”“定

盘星”作用发挥不够好，对于完成党的历史使命、实现党的奋斗

目标，自己在思想和行动上，有时感到定力和动力不足。

5.政治素养研究的深度不够。对政治素养还停留在表面，缺

乏深入理解和研究，只知道表面含义，缺乏个性化、通俗化和情

理化的自我教育，对马克思主义理论学习研究的热情度不高，对

马克思主义的信仰与践行有所淡化。

6.对政治素养掌握不够透彻。主观认为政治素养的重点内容不够具体，缺少理解和践行的

抓手和载体，忽略了马克思主义信仰就是中国共产党人的鲜明标识，就是新时代中国共产党人

全部理论和实践活动的根本坐标，使自己未能时刻将马克思主义的立场观点方法，内化于心、

外化于行，运用到工作中、落实在行动上也不够灵活有效。

7.自身能力不高。工作热情度不够高，方法不够多，有时只

注重提高其中的一种能力或一项本领，未能将其融会贯通，找出

共同提高的规律和方法，全方位锤炼自身各方面能力不够科学有

效，自己的工作本领与岗位职责没有达到完全匹配，实事求是地

讲，自身的能力本领没有很好地适应中国式现代化建设的需要。

8.攻坚克难的本领不强。面对工作中的重重困难、种种挑战

准确识变、科学应变、主动求变的意识不足，缺少敢于啃“硬骨

头”的勇气和攻坚克难的能力。新发展理念这个思想利器运用不

到位，对于怎么在约束条件下推动日常工作创新开展，怎么推动

业务工作质量变革、效率变革、动力变革，缺少系统性的思考和

研究，改革关键一招作用发挥不够明显。

9.科学发展的本领有待提升。工作中，干事的热情和务实的

态度结合得不够好，谋划工作有时单凭一腔热血，没有从实际出

发，工作成效不够理想。推动工作缺少科学意识，没有养成常总

结、勤反思、多体悟的好习惯，不善于分析利弊得失和把握工作

规律，工作未能做到举一反三、“打一仗进一步”。

10.对以人民为中心发展思想存在模糊认识。有时认为自己

分管的部门与人民没有直接的关系，但理解和把握以人为中心的

发展思想时，有着模糊的认识，认为这对于自己来说是一个抽象

的、玄奥的概念，在学习和践行时，往往只停留在口头上、止步

于思想环节，没有将其体现在日常工作的各个方面和全过程。

11.缺乏向先进先辈对标对表的政治自觉。没有时刻以先进

模范、先进党员为标准，检视自己，对于先进先辈主动放弃部分

公民权利和自由，自觉接受严格的纪律约束的先进事迹和崇高精

神，对标对表不够全面，学习体会不够深入，未能将先进先辈的

伟大精神融入日常工作和生活，与这些先进先辈相比，自己对于

共产党员的使命和荣誉还不够强，为共产主义奋斗终身的情怀还

不够足，党员先锋模范的带头作用发挥得也不够好。

12.底线思维存在风险隐患。对一些工作中的风险问题考虑

得不够深，难点和复杂性估计得不够充分。如，在推进一些工作

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标签： #民主生活会 #对照检查 #主题教育

摘要：

主题教育题民主生活会常见对照检查问题汇编1.对党的创新理论的理解不够深入。对于习近平新时代中国特色社会主义思想，往往感悟、理解和消化多一些，更注重其政治性，但没有结合其治国理政的鲜明特质，将其放到世界之变、时代之变、历史之变这个时代大背景下，学习揣摩蕴含其中的治国理政的方法论。如：现在面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境，适用于以往的一些执政理论和领导观点，已经不能满足新时代发展的需要，在面对如何转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力等治国理政考验和重大执政命题时，时常感觉力不从心，就是因为自己对习近平新时代中国特色社会主义思想理解得不够深入。2.理论学习...

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