主题教育党课：加强机关作风建设

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主题教育党课：加强机关作风建设

根据县委第二批主题教育计划安排，今天我围绕“加

强机关作风建设”为题给大家上一次主题党课。党的十八

大以来，以 A同志为核心的党中央把中央八项规定作为加

强作风建设的切入点、全面从严治党的突破口，抓铁有痕

踏石留印，激浊扬清之风吹遍神州大地。总书记关于作风

建设的重要论述，为我们抓好机关作风建设提供了基本遵

循和指引。近年来，在县委的坚强领导下，在上下齐心合

力推动下，各级机关深入贯彻落实党中央全面从严治党方

针，持之以恒纠治“四风”，持续巩固拓展新时代新阶段

作风建设战略成果，以钉钉子精神狠抓作风建设，融入日

常、严在经常，纠建并举、标本兼治，机关作风明显改进

面貌明显转变、纪律明显加强，机关党员干部的大局意识

服务意识、效率意识、廉政意识都有了很大提升，党风政

风焕然一新。但是面对成绩，我们不能盲目乐观，而应增

强忧患意识，意识到不良作风树到根犹存的现实问题；只

有锲而不舍、持之以恒，总结好作风建设的经验，不断把

作风建设引向深入，才能使党的作风建设好起来，打赢作

风建设这场仗。县委机关作为中枢指挥部，更要做标杆、

走前列。

一、当前机关作风建设存在问题

良好作风是我们党的根本宗旨的具体体现，也是我们

党始终同人民保持血肉联系、始终立于不败之地的重要原

因。但是我们要清醒的看到，与新时代、高质量发展的要

求相比，与人民群众期望相比，与机关岗位职责相比，还

有一些问题比较突出。通过前期组织网上调查问卷、安排

督导组明查暗访、开展机关作风、政风、行风整顿、查办

群众举报投诉等手段，感到在个别机关部门、少数机关干

部身上还存在着以下不足：一是学习的目的性不强，学用

脱节明显。机关组织学习缺乏科学性、系统性，根据人员

层次、岗位需求进行的分层、分级、分类不明显；脱离部

门实际、工作需要，还存在“应景式”学习，经常是为学

习而学习，为解决问题而被动学习。二是工作重形式轻效

果，跟踪落实不力。以组织活动、召开会议、下发文件等

手段代替落实工作的情况仍然比较普遍，往往偏重于工作

部署，忽视有针对性的跟踪督导，对实际成效的总结评估

比较肤浅，可供参考借鉴的经验提炼不够。三是本位主义

思想严重，全局意识不强。对些错误言行和倾向性问题制

止不及时，事不关己高高挂起，只求自扫门前雪，不管他

人瓦上霜；在完成跨部门、跨条线协作的大项任务中，片

面夸大协调难度，缺乏“-盘棋”的整体意识。四是不敢担

当不愿负责，进取精神弱化。有的同志拈轻怕重，不愿做

繁琐复杂、时间紧工作量大的任务；少数机关干部存在

“宁当太平官、不做出头鸟”的无为主义“躺平”思想，

明哲保身，求稳怕乱，工作中刻意回避矛盾、遇事绕道走

或把矛盾困难上交。五是队伍管理过于松散，监督追责不

力。工作生活中片面强调干部自觉自律性的多，往往顾及

情面对小毛小病不闻不问、不治不查，对一些隐患苗头不

能及时较真碰硬，放任自流；延伸管理欠缺有效的监督制

约，问责追责不够彻底。

二、产生问题的原因剖析

上述问题的产生，即有社会大环境的影响，也有机关

小气候的浸染，既有长期思想认识上的误区，又有自身能

力素质上的短板，既有队伍管理上的不力，也有个人要求

上的放松。归纳起来，主要源于四个方面；一是理论学习

浮躁，自觉性紧追感欠缺。部分同志觉得受党教育多年，

思想已经很纯洁，信念一直很坚定，业务已经很熟悉，认

为学多学少、学深学浅不会影响白己的政治立场和工作需

要。加之网络自媒体时代，导致学习时间碎片化、学习内

容零散化，对理论与实践的辩证关系认识不深刻，存在工

作主要、学习次要的错误思想，对学习重要性必要性的认

识不足。学习内容设置不科学，学习形式花样不翻新，学

习效果检验不经常，导致对学习提不起兴趣，学习的自觉

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标签： #主题教育

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主题教育党课：加强机关作风建设根据县委第二批主题教育计划安排，今天我围绕“加强机关作风建设”为题给大家上一次主题党课。党的十八大以来，以A同志为核心的党中央把中央八项规定作为加强作风建设的切入点、全面从严治党的突破口，抓铁有痕踏石留印，激浊扬清之风吹遍神州大地。总书记关于作风建设的重要论述，为我们抓好机关作风建设提供了基本遵循和指引。近年来，在县委的坚强领导下，在上下齐心合力推动下，各级机关深入贯彻落实党中央全面从严治党方针，持之以恒纠治“四风”，持续巩固拓展新时代新阶段作风建设战略成果，以钉钉子精神狠抓作风建设，融入日常、严在经常，纠建并举、标本兼治，机关作风明显改进面貌明显转变、纪律明显加...

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