学校教育帮扶工作总结

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学校教育帮扶工作总结

学校教育帮扶工作总结（精选 25 篇）

学校教育帮扶工作总结篇 1　　素质教育是面向全体学生，

而不是面向少数学生。因此，坚持面向全体学生，更应侧

重需要帮助的学生，研究需要帮助的学生，转化需要帮助

的学生。为此，我根据这些问题学生形成的原因，有的放

矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习

成绩。

　　一、深入学生，全面了解学生的心态

　　放弃门缝里看人的偏见，发现学困生并非不可救药。

对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化

和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作

全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式。用教师美

好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使学困生领

悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的希望

鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生

乐观向上的生活态度。

　　二、和谐平等，建立融洽的师生关系

　　作为教师，自身的职业决定了育人的职责。因此，努

力沟通师生，尤其与学困生情感，搭起相互信任的友爱桥

梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。掌握学困生

的心态，耐心热情地替他们排忧解难，让他们觉得自己的

荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成为他们脸上

“阴晴变化的招牌”。从他们的一言一行中善于发现闪光

点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度

帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。

　　三、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围

　　学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴

趣的浓淡来决定。兴趣是学习的挚友，学生主动积极地获

取知识营养，提高学习效果，形成兴趣，才能成为开发人

的智力的动力。因此，我们在教学实践中细细调查、研究

比较，掌握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药。

　　四、加强辅导，铸就自信的天地

　　学困生之所以学习进步迟缓，原因固然很多，但我觉

得他们最大的莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丧失

学习信心，遇到难题自己难以解决而觉得孤立无援，陷入

无可奈何之中。我针对学困生这种心理，作具体分析，找

出问题的症结和原因，找准突破口。让学困生从思想和心

理上增强克服困难的勇气和信心，减轻学困生精神上的压

力。教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则，引

导学困生向优等生学习，学习中多动脑、多练习、多复习

多运用，使后进生由被动学习变为主动学习。

　　五、宽容忍让，塑造美好的心理品质

　　教师对学困生的宽容是指教师能客观认识与处理学生

中存在的问题。宽容不是迁就，教师对学困生的宽容态度

是使教师赢得学生尊敬的重要感情基础。因此对学生缺乏

宽容忍让，是不可能与学生建立真正情感关系的。

　　总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、

学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后

进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今

天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生

的转化工作

学校教育帮扶工作总结篇 2　　为了积极响应省市教育行

政部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力

度的号召，我校与_学校结对帮扶，在工作中我们坚持求真

务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施

结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩

短了城乡差距。现将此项工作情况总结如下：【更多公文

素材，：】

　　一、高度重视，严密部署。

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学校教育帮扶工作总结学校教育帮扶工作总结（精选25篇）学校教育帮扶工作总结篇1　　素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。因此，坚持面向全体学生，更应侧重需要帮助的学生，研究需要帮助的学生，转化需要帮助的学生。为此，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。　　一、深入学生，全面了解学生的心态　　放弃门缝里看人的偏见，发现学困生并非不可救药。对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式。用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使学困生领悟...

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